교사의 직접 관찰에 의한 평가를 알아볼까요.

두 번째 방법은 교사가 아동의 행동을 직접 관찰하여 진단하고 평가하는 방법입니다.

나이가 어린 장애 유아들에게는 위와 같은 검사를 하기 어렵기 때문에 자연적인 상황에서

교사가 실시하는 관찰은 적응행동을 평가하는 것이 필수적입니다.

예를 들어 신변처리 기술이나 자조기술과 같은 내용은 정상적인 발달 단계를 기준으로

아동의 기술 습득 여부를 진단할 수 있습니다. 화면에서 보시는 표는

장애 영아에게 요구되는 적용행동 중에서 개월 수에 따라 필요한 자조기술의 예입니다.
한번 자기 학급의 아동을 떠 올리시면서 체크해 볼까요? 첫 번째 칸에 체크한

오늘 날짜를 기록합니다. 날짜를 기록한 후에는 제일 위에서부터 각문항을 읽고

아동이 수행할 수 있는 내용이면 +, 약간의 도움을 주면 수행할 수 있는 내용이면 ±,

아직 수행하지 못하는 경우에는 -를 표시합니다.